第九届中国心理学家大会现场，台湾师范大学吴丽娟教授倾情为大家带来主题为“如何有效、轻松辅导E时代孩子——有效互动、辅导、亲职金钥匙” 的演讲。

首先吴老师讲述了人有两个需要：亲密的需要和保持自己的需要，亲密的需求与保持自我的需求。亲密的需求即每个人都希望得到别人亲密的需要，而保持自我的需要是需要保持自我，需要有自己的空间。亲密的需求和保持自我的需要是相互联系，相互维持的，我们往往在保护自己的同时就会影响到亲密的需求，总是在维护别人的时候往往最后会受不了，就会爆发，这是因为他们的自我的需要没有得到满足，而那些总是吵架的人通常都是亲密的人，他们需要自我的空间。

家庭治疗和亲子之道也是吴老师的讲授重点。如果在小孩不听话时，家长对他们特别凶，年级小的孩子总是会产生害怕的心理，而大一点的孩子就不会这样，而往往时的这样的经历就会产生一种心理，他们会改变自己，去讨好成人。这是家庭治疗的方面。而亲子之道的关键是辅导和教育，辅导和教育的不同就是，辅导是他为主，而教育则是教育者为主的。辅导人的话不能比被辅导人的话多。

习惯决定了我们的实践与理论的结合很难。不管孩子是怎么样，用吴老师的金钥匙就是："不是爱对方做了什么，而是爱对方这个人，不管怎样，一样爱你。"

在谈关注孩子的心理成长问题时，孩子会求助，说明他们是在正视问题，这是积极的方面。孩子的问题是很希望老师、同学、父母的关注，就会出现很多的问题，当孩子渴望得到关注，可是在得不到关注的时候就会更容易引发问题，孩子往往不是我们通常所看到的样子，他们的内心中会存在自我判断，有时候他们只是在等待别人的关注。

最终，吴老师对教育孩子提出了“不公平”这个词语，孩子眼中的不公平有父母对自己与其他子女的待遇，父母的不同待遇就会使孩子的这种心理更严重，父母的正确做法就是要尊重对方，让对方感受到自己也在重视他们，这样才会使孩子的这种心理减轻。